Vous avez aimé l'abécédaire des animaux, voici le deuxième abécédaire que j'ai fait cette année, dans une classe de Petits-Grands.

Ma collègue bossait sur les contes, autour du Loup Auzou, et donc, j'ai suivi ses thèmes par période (monstres, sorcières, dragons, ogres, géants, etc...) mais j'ai aussi rajouté d'autres personnages pour avoir toutes les lettres pour mon abécédaire.

Nous avons commencé par le i (il était une fois) et le V (vilain petit canard...oui je sais, c'était un peu tiré par le cheveux parfois), et puis j'ai trouvé ma vitesse de croisière avec les lettres suivantes.
Voici l'ordre dans lequel on a travaillé : Il était une fois - Vilain petit canard - Monstre - Yeti - Nain (de Blanche-Neige) - Sorcière - Petit Poucet - Hansel et Gretel - Dragon - Elfe - Aladdin - Baba yaga - Cendrillon - Fée - Géant - Jack et le haricot magique - Ogre - Kirikou - Ulysse et le cheval de troie - Zelda (tirée d'un album, c'est une petite sorcière) - Tom pouce - Quasimodo - Winnie l'ourson - chaperon Rouge - Xatu (c'est un pokemon, j'ai rien trouvé d'autre) - Loup


En général, nous faisions la page "illustration" le matin, avec des travaux assez différents pour les Petits et les Grands, mais souvent sur la même base.
L'après-midi, nous faisions la fiche d'exercices avec les Grands.

Et donc, voilà ce que ça donne :

Pour la page de garde des GS, ils ont colorié un dessin de chateau et des cases avec les lettres, puis ont collé les lettres pour reconstituer le titre.

Pour les PS, j'ai oublié la photo : on a fait un fond "arc-en-ciel" à la peinture, puis l'empreinte de lettres à la peinture aussi. Par dessus, on a collé le titre.

Pour le A d'Aladdin, l'atsem avait découpé le tapis volant et le personnage d'Aladdin : les enfants ont collé le tapis, décoré avec des gommettes étoiles, colorié le titre et la lampe et collé le tout.

Les petits ont fait la même chose, avec un peu plus d'aide.

Fiche d'exercices : points à relier + tangram de chameau à reproduire et coller + personnage à ranger du plus petit au plus grand.

C'est Baba Yaga qui illustre le B. Nous avons fait un fond à l'encre, en peignant les troncs en brun et le reste de la forêt en vert. Puis les élèves ont colorié la cabane, la sorcière et le titre. L'atsem a découpé et collé les éléments sur le fond.

Fiche d'exercices : images à coller selon qu'on entend BA (dans la maison) ou pas (devant la grotte) + images à associer selon les étapes de l'histoire.


J'ai fait des cartes imag'mots associées à cette histoire, pour le vocabulaire mais elles m'ont aussi servi à les mettre dans l'ordre avec les GS avant de faire la fiche.



















J'ai choisi Cendrillon pour le C. J'aurais aimé un autre dessin que celui de Disney, mais j'ai rien trouvé qui me plaise...

Les PS ont collé des gommettes sur la robe comme ils voulaient. Aux GS, j'ai demandé de choisir et respecter des algorithmes.

Fiche d'exercices : mot à écrire en attaché + puzzle à reconstituer et coller + images à ranger par taille dans l'ordre croissant


Le modèle du puzzle, je l'ai montré seulement avant de commencer le travail, et ponctuellement pour ceux qui avaient du mal, mais je ne leur ai pas laissé sous les yeux.















Le dragon du D a été réalisé avec des bandes de papier prédécoupées. Les élèves devaient les coller sur la ligne le long de la lettre D.
Les PS ont fait comme ils pouvaient, les GS ont du choisir 4 couleurs et respecter un algorithme.




































Fiche d'exercices : sudoku + lettres du mot à coller dans l'ordre + écrire en majuscule d'imprimerie.












Pour faire l'Elfe de la lettre E, j'ai reproduit une idée trouvée sur Pinterest. Gros boulot de découpage de l'atsem pour cette fiche : les élèves devaient ensuite coller comme sur l'exemple.

Les GS l'ont fait seuls et les PS avec aide.

Fiche d'exercices : association d'images identiques + coloriage des cadeaux en suivant l'algorithme + écriture du mot en majuscule en ajoutant à chaque fois les lettres manquantes.























et là suite c'est ICI puis LA et enfin LA-BAS

Parallèlement à l'abécédaire (fiche d'illustration + fiche d'exercices, qu'on peut trouver ICI, ICI, ICI et LA), on a aussi inventé une comptine sur la base des animaux étudiés.
J'étais tombée sur une comptine sur la forme
"pour qui est ce... ? - c'est pour ... "
On l'a adaptée et cherché des objets qui rimaient avec les animaux.
Ca donne ça :



























































On a bossé aussi sur la comptine "je connais mon alphabet".
Du coup, je l'ai mise dedans aussi.


A la fin de l'année, j'ai donné aussi un tableau à compléter avec d'un côté les photos des animaux et de l'autre, les couvertures des albums que je leur avais lus pendant l'année, à associer.
Finalement, il y a peu d'animaux pour lesquels je n'ai pas trouvé d'album (4 ou 5).



















La fiche ci-dessus est à imprimer en A3 ; celle de droite et les images à découper sont des pages A4.

Et puis, j'ai fait des fiches pour dessiner, par étape, tous ces animaux. C'est ICI.

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Dans le cadre des constellations, on bosse le français et dans mon groupe, le vocabulaire en maternelle. Bon, j'ai raté une réunion avec cette saleté de covid, mais nous voilà partis pour s'observer les unes les autres, à présenter des jeux pour apprendre du vocabulaire.
Une collègue va faire un loto, une autre un jeu de devinettes... moi je suis partie sur le "j'ai - qui a ?"
Comme on va venir m'observer dans la classe où je fais l'abécédaire des contes et personnages imaginaires, et que la collègue va parler "dragon" durant cette période, j'ai décidé de prendre ce thème-là.

Mon album de départ c'est A l'assaut d'un château, un petit livre que j'avais acheté l'année "souris" et pas utilisé. Il présente pas mal de vocabulaire autour d'une histoire rigolote.











Après leur avoir lu l'histoire, on va revoir le vocabulaire sous forme de cartes imag'mots...

Et ensuite, on pourra jouer avec les cartes "j'ai - qui a ?" pour vérifier qu'ils intègrent les nouveaux mots.

Il me reste 2 cases, pour un éventuel ajout...

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Ma collègue travaillant sur la sorcière, en ce mois de novembre, j'ai cherché quelques comptines et poésies, et j'en ai trouvé plein.
Je les ai remises en forme, j'ai ajouté des images pour les illustrer, et comme j'ai cette année un public avec plusieurs enfants qui manquent de vocabulaire, j'ai fait des imag'mots qui vont avec le vocabulaire rencontré dans les comptines.

Et voilà les imag'mots qui vont avec les comptines :

J'ai aussi fait des imag'mots avec les rimes en OUILLE, suite à "la sorcière Ratatouille". J'en rajouterai si j'en trouve d'autres... (j'évite "couilles" ok ? ;-) même si vous aurez sans doute un élève pour vous le citer)

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Et voici les autres comptines et chansons avec des chats, des minous, des mistigris et des matous...
On en a fait plein cette année !
































J'avais trouvé "le loup fait des crêpes..." j'ai adapté ;-)
Et si je me rappelle bien, c'est une sorcière qui avait froid au nez... j'aime bien adapter...

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