• Edit du 28 août : ajout des groupes (pour ma collègue décharge et aussi parce qu'avoir des groupes ça peut être utile).
    Ajout aussi des images de mes boites perso, prêtes à servir.
    Ajout de la trame pour les étiquettes (je les ferai quand j'aurai les photos)
    Ajout enfin de mon tableau pour savoir où j'en suis au niveau des ateliers.

    Ateliers choisis : finis les groupes !En deux ans de maternelle (oui, seulement) j'ai déjà eu le temps d'être insatisfaite par le système des "ateliers par groupe". Avec mes PS-MS, j'ai constitué les fameux groupes de couleur, avec une rotation chaque jour.

    Il y en a eu des jours où je manquais de temps (parce qu'on avait prolongé la récré) ou des ateliers qui vont plus vite que d'autres et des enfants qu'on doit occuper le temps que les autres finissent.
    Et puis, ça vient sans doute de mes nombreuses années en CM, mais j'ai à coeur que les enfants puissent choisir un maximum ce qu'ils font (dans les limites de ce qui est proposé).

    Ateliers choisis : finis les groupes !

    (mes boites, avec 4 "petites" de 6 places pour les ateliers en autonomie et 2 "grandes" de 9 places maxi pour ceux qui seront encadrés par les adultes, mon ATSEM et moi. Sachant qu'il n'y aura pas forcément 6 ateliers à chaque fois.)

    Donc ça y est, je me lance : j'ai été lire longuement ce qui est décrit sur Le tour de ma classe et sur Matern'ailes. Ca donne envie rien que de les lire ! Tout y est expliqué très clairement, je n'invente rien !

    Du coup, je revois mon emploi du temps : je vais enchainer les ateliers avec l'accueil (mise en place progressive) et décaler le regroupement avant la récré. La motricité aura lieu après la récréation. 
    Comme ça, des élèves pourront même faire deux ateliers s'ils ont le temps, s'organiser avec les ateliers "je fais seul" s'ils ont fini, bref, se gérer.

    Evidemment, les PS en début d'année vont devoir être bien dirigés, mais je pense qu'ils vont vite s'y faire et s'y retrouver.

    Ateliers choisis : finis les groupes !Concrètement, je vais suivre les conseils des deux blogs que j'ai lus : 

    - au moment de l'accueil, progressivement, j'ouvrirai les ateliers (autonomes d'abord) : les enfants viendront mettre leur étiquette prénom (elles seront sur le tableau, aimantées, et ils les mettront sur la boite métallique dédiée à l'atelier). 
    - l'enfant qui pose son étiquette cochera son prénom sur la liste qui sera dans la boite (en début d'année, je le ferai avec eux)
    - au fur et à mesure de l'ouverture des ateliers, les enfants choisissent : ceux qui restent (étiquettes encore au tableau) seront "orientés" soit vers l'atelier avec l'ATSEM, soit avec moi.

    Ateliers choisis : finis les groupes !

    Ateliers choisis : finis les groupes !

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    (trame pour les étiquettes destinées à être posées sur les boites + exemple avec ma trogne)

     

    Dans un premier temps, je fais des étiquettes avec photo pour les petits, et voilà les étiquettes de mes élèves pour la suite, maintenant qu'ils ont choisi leurs souris) :

    Ateliers choisis : finis les groupes !

    Ateliers choisis : finis les groupes !

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     


    - une fois l'atelier fini, les enfants auront la possibilité d'en faire un autre (dès qu'il y aura de la place), de faire un atelier autonome "je fais seul", d'aller au coin livres ou à un coin jeu (à condition de ne pas déranger, sinon, ils doivent quitter le coin). Mais ils devront faire au moins un atelier par jour.
    - l'enfant qui a terminé mettra son étiquette dans la boite (s'il veut faire un autre atelier, il devra demander à un adulte avant)

    Ateliers choisis : finis les groupes !

     
    Pour m'y retrouver, j'utiliserai le tableau et le système de Nanoug qui me convient tout à fait ! J'aurai le classeur avec les fiches d'ateliers et leur n° (en autonomie, avec ATSEM ou avec moi), que je reporterai dans le tableau. Quand un atelier est fait par tout le monde on passe au suivant.
    Y'a plus qu'à tester !

    Ateliers choisis : finis les groupes !


    ... à suivre, donc !yes

     

    J'ai quand même fait des groupes : parce que c'est toujours utile, les groupes, et que ma décharge n'aura peut-être pas envie de laisser choisir ses ateliers, en venant un jour par semaine.
    J'ai préféré une "équipe" autour d'un objets...
    Ca donne ça :

    Ateliers choisis : finis les groupes !Ateliers choisis : finis les groupes !

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    (images découpées et fixées sur un bâton qui sera glissé dans la boite si besoin)


    Ateliers choisis : finis les groupes !Ateliers choisis : finis les groupes !

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

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    Ateliers choisis : finis les groupes !

     

     

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  • Je scinde les articles sinon ça devient lourd...beaucoup de photos...

    Donc, voici la suite de mes ateliers "je fais seul" nouvelle formule.

     

    Nouveaux ateliers "je fais seul" : suiteNouveaux ateliers "je fais seul" : suite

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

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    J'ai utilisé des fiches glanées sur le net... si vous vous reconnaissez, dites-le moi, je remettrai le lien de votre site... (mais là j'ai oublié d'où ça venait ! oops )

    Et pour savoir à quoi correspondent les couleurs 

     

    Nouveaux ateliers "je fais seul" : suite

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  • Nouveaux ateliers "je fais seul"J'avais démarré (timidement) l'an dernier mes ateliers autonomes (que j'ai appelé "je fais seul") et les enfants ont bien accroché.
    J'avais prévu sur la fiche des brevets que je n'ai jamais utilisés. De plus, les prévoir et les réaliser me prenait autant de temps que le reste de la fiche (consignes et signalisation du tiroir).
    Comme mon IEN ma confortée dans mon idée en me disant qu'en PS et même MS, il fallait laisser le temps au temps, ne pas forcément tout noter-signaler-évaluer, j'ai laissé tomber les brevets.

    J'avais aussi mis (à coller sur le tiroir) un dessin-code genre classement en "manipulation", ou "maths" ou encore "motricité fine". Ca ne disait rien aux gamins, et du coup, j'ai opté pour une photo, histoire qu'ils retrouvent ce qu'ils cherchent...

    Du coup, j'ai refait les fiches des 14 premiers ateliers sans les brevets, et j'ai continué sur ma lancée. J'en suis à 32 ateliers, la plupart bidouillés à partir de matériel de récup (je me fournis beaucoup chez Emmaüs, avec de vraies trouvailles, mais aussi des jeux incomplets qui peuvent servir) ou de choses trouvées en classe. Du coup, c'est assez personnel, mais y'a moyen de pêcher des idées...

    Je mets ma trame, si vous voulez faire les vôtres !

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    ... suite au prochain article... sinon c'est trop lourd...

     

    et quand même, à quoi correspondent les couleurs :

    Nouveaux ateliers "je fais seul"

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  • ça y est...enfin... je me suis lancée !
    J'avais déjà récupéré plein de trucs, pris plein d'idées chez mes collègues bien plus chevronnées que moi : Fofy à l'école, Zaubette, la mater de Flo, 1, 2, 3 dans ma classe à moi pour les principales, mais aussi plein d'idées sur Pinterest et autres coins du net...

    Mes ateliers "je fais seul"

    Je crois que je voulais tout de suite tout faire, et du coup, je n'arrivais pas à me lancer.
    Finalement, j'ai décidé de tester, pendant cette 2ème période, et de voir ce que ça donnait.
    Moins de pression, pas d'échéance, et ça marche plutôt bien.

    J'ai utilisé ce que j'avais à la maison, la récup, les jeux achetés chez emmaüs, les anciens habits de fiston... et je n'ai pas trop différencié PS ou MS ; à eux d'essayer, de voir si c'est trop difficile ou trop facile.
    J'ai juste mis un code couleur : vert = facile, orange = moyen, rouge = difficile, bleu = "pour tous, faut s'entrainer et ça vient ! ^^

    Pour le moment, ils utilisent ces casiers "je fais seul" à l'accueil ou quand ils ont fini leur atelier en groupe.

    J'aviserai pour la suite...

    J'ai décidé de mettre tout sur la même fiche : la partie "consigne" que je laisse dans le casier, la partie visible que je colle sur la boite, le brevet qui va avec (même si pour le moment, je ne les utilise pas... au moins, c'est fait)

    Mes ateliers "je fais seul"

    Je suis bien consciente que vous n'aurez sans doute pas le même matériel ni les mêmes possibilités, mais si ça peut donner des idées... et puis, je prends toutes les remarques pour améliorer tout ça, hein !

    Comme d'habitude, mes docs sont des images ; je vous les mets dans l'ordre où je les ai proposées aux élèves, et j'ajouterai au fur et à mesure les nouveaux casiers et leurs fiches :

    Mes ateliers "je fais seul"Mes ateliers "je fais seul"

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

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