Petit travail de début d'année. Chaque enfant reçoit des bandes de papier (couleur au choix) qu'il découpe en carrés (si possible pas trop gros).
Puis, il colle les carrés de papier à l'intérieur de la forme de l'ourson (si possible sans dépasser).
Ensuite, il colle des "pierres précieuses" dans les espaces laissés entre les morceaux de papier.
Enfin, je repasse au feutre noir sur le contour de l'ourson... et voilà !
Rien de bien compliqué, rien de bien transcendant, mais j'ai aimé le résultat.

Le saviez-vous ? Pieuvre et poulpe, c'est le même animal.

Nous en avons réalisé de toutes sortes. En pâte à modeler, éphémères...

En papier, enroulés, à suspendre ou à poser...

(les élèves ont adoré ces pieuvres parce que faciles à faire... je pense que je vais mettre un atelier pieuvre à l'accueil, pour bosser le découpage, avec des feuilles de taille variées)

Et pour le grand collage du tableau final, les moyens ont peint une silhouette de pieuvre puis collé les gommettes-ventouses sur les tentacules, et enfin tracé des ronds autour des gommettes.

Les petits ont collé des papier sur la même silhouette, et vont coller, eux aussi, des gommettes-ventouses. Pour les plus à l'aise je tenterai le rond autour (mais c'est pas gagné !)

Ensuite, on collera cette pieuvre sur son fond bleu.
Les moyens ont peint puis tracé des vagues avec une fourchette (on a beaucoup travaillé les vagues durant cette période). Ils rajouteront des vagues au feutre avant de coller le poulpe.


Les petits ont peint le fond à l'éponge, et nous réinvestirons une technique testée pas ma collègue en faisant des traces de ronds, avant de coller la pieuvre.

Et ça donne ça :

Et sinon, pour Pâques, nous avions préparé une "boite marine" : une boite d'oeufs peinte en bleu avec des coquillages, des algues en papier et une pieuvre à base d'oeuf K. et de papier pour les tentacules.

Et pour stef, l'image mode d'emploi pour la pieuvre en pâte à modeler.
Je ne sais plus où je l'avais trouvée... si quelqu'un reconnait son oeuvre,
merci de me le signaler ! Il faut toujours rendre à César...

Il fait froid, il fallait que ça se voie.

On a commencé par faire des flocons, avec les Moyens. Des bandes découpées dans du papier bleu puis collées par 4 pour former 2 croix qui se superposent. Ensuite, les "flocons" ont été décorés d'un graphisme identique : les 2 croix superposées.

D'autres flocons ont été obtenus grâce au découpage : je leur ai plié une feuille en 8 et ils devaient découper des triangles. Une fois le coup de main attrapé, les Moyens ont obtenu de beaux résultats !

Côté pingouins, les Petits ont peint une feuille avec des bandes de couleur (pour le contraste avec le noir et blanc du pingouin) puis y ont collé les différents éléments composant l'animal, pour obtenir un résultat ressemblant...

Chez les Moyens, fond coloré aussi mais à partir de bandes de papier couleur déchirées et collées, puis un pingouin décoré de graphismes "flocons". Celui-là, il est acquis !

Et enfin, pour tout le monde, un paysage de banquise avec un pingouin composé de demi-cercles, assemblé et collé, un igloo où les enfants ont collé des morceaux de papier blanc puis ont tracé au feutre le contour (les moyens, pour les petits, c'est l'Atsem qui a tout tracé) et une banquise de papier froissé.

Voici 4 petites productions sur le thème du hérisson.
Ma collègue Aline a fait faire aux Petits ce hérisson sur fond d'automne : peinture appliquée avec du papier bulle, et sur le hérisson, collage de papiers déchirés.

Pour les Moyens, c'était un travail sur le trait vertical, sur la bête et ensuite sur le cadre.

Je trouve que ça rend bien ! Et au mur, avec l'arbre réalisé par les Moyens également, ça fait un bel effet.

Pour ma part, j'ai fait travailler les Moyens sur du découpage (bandes de papier avec traits imprimés) puis du collage. Ensuite, nous avons rajouté sur le dos du hérisson une pomme (graphisme et coloriage).

Les Petits ont déchiré des morceaux de papier rouge pour remplir la pomme, et les piquants du hérissons ont été réalisés en peinture avec l'empreinte de leurs mains.

édit : je remonte ce sujet car je me suis aperçue que je n'avais pas ajouté les photos de ma réalisation...
C'est tout moi ça... je bosse sur la suite et j'oublie de mettre à jour.
N'hésitez pas à me relancer si besoin !

En début d'année, j'aime bien faire une oeuvre collective avec mes élèves : ça aide à la cohésion du groupe, comme disait l'autre... Avec les CM, je partais souvent de leur prénom, mais là, on va rester dans le thème et faire une fresque à accrocher en salle de sieste...

Je vais partir de l'album "Qui est la bête" de Keith Baker. Il a "des illustrations colorées aux allures primitives" comme on dit sur le net...
En fait, c'est des images de nature luxuriantes et comme on va bosser sur la forêt vierge, j'avais envie de leur soumettre des images où on voit des plantes à profusion.

Nous observerons les illustrations (je les ai photocopiées et affichées) pour reconnaitre des feuilles, des tiges, des troncs, et si possible des formes qu'on peut reproduire...
En parallèle, nous observerons aussi des reproductions d'oeuvres du Douanier Rousseau, mais juste pour faire le parallèle, je travaillerai dessus plus tard.

Je préparerai des gabarits carton de feuilles pour en faire le contour, et des "feuilles pleines" à découper comme le modèle de feuilles 4 (genre franges). Ca me semble un peu compliqué pour un début d'année, mais je tenterai quand même de suivre le contour des grosses feuilles avec les Moyens, sinon, c'est ma gentille ATSEM qui découpera.

Télécharger « modèles de feuilles.pdf »

Je leur ferai aussi peindre des dégradés de verts et jaunes sur des feuilles, qui seront découpées en bandes (plus accessible). Ca servira à faire des hautes herbes (images trouvées sur le net, pour exemple)

Je ferai faire à la peinture (punaise, on va utiliser tout le vert, tous les verts différents), sans doute à l'éponge, un fond sur une grande feuille de papier. On essayera aussi des endroits avec de la peinture plus épaisse dans laquelle on peut "graver" avec le manche du pinceau"...
Quand ce sera sec et que, d'autre part, nous aurons suffisamment d'éléments à coller, nous recouvrirons le fond de nos feuilles et de morceaux de papier déchirés pour faire des troncs... et ça devrait ressembler à quelque chose !

Ah oui, on va y mettre des animaux aussi. J'ai vu des choses sympas sur Pinterest : à tester avant de proposer aux enfants... voilà ce que je vais faire faire à mon ATSEM !

et bien sûr... des singes...

Voilà le résultat final : un beau bazar avec plein plein de choses travaillées :
- peindre à l'éponge des tâches de couleur pour le fond (PS)
- déchirer les bandes de papier et les coller (MS)
- découper des feuilles sur les traits (MS)
- peindre les poils des singes au coton-tige = traits verticaux (PS)
- décorer le serpent au feutre = traits verticaux (MS)
- coller le "cadre" avec ces carrés de couleur découpés dans des bandes de papier (MS) en respectant un algorithme (MS)

Détails ci-dessous :

Et je participe avec cet article au rallye-lien de Maliluno sur les oeuvres de rentrée !