• Evidemment, je ne pouvais passer à côté des 3 souris peintres

    On trouve déjà pas mal de choses sur le net, que j'ai largement réutilisées.

    J'ai quand même bidouillé 3 fiches pour mes Petits pour réinvestir le travail sur les couleurs et sur les formes :

    Souris en couleur - en NeBSouris en couleur - en NeB

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Souris en couleur - en NeB

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Pour mes Moyens, j'ai proposé une espèce de tableau à double entrée pour garder une trace des "mélanges" rencontrés dans l'histoire (étiquettes souris à coller au bon endroit), ainsi qu'une fiche pleine de souris à entourer pour créer des collections (là, c'était 3, mais on peut changer).

    Souris en couleur - en NeBSouris en couleur - en NeB

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Souris en couleur - en NeBSouris en couleur - en NeB

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

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  • J'aurai été peu productive cette année, en terme d'articles de blog... J'ai bossé quand même, mais bon, voilà...

    Dans notre période "en haut - en bas" et "à l'envers - à l'endroit", nous avons parlé de chauves-souris.

    Quelques chouettes albums :

    En haut - en bas / à l'envers - à l'endroit

    En haut - en bas / à l'envers - à l'endroit

    En haut - en bas / à l'envers - à l'endroit

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    et une comptine que j'ai imaginée :

     

    En haut - en bas / à l'envers - à l'endroit

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

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  • Mais si, tout va bien !
    C'est juste qu'on a bossé sur "jour/nuit" dans le cadre des mes contraires, et du coup, j'ai préparé pour mes PS des souris suivies par leurs ombres, à associer...

    On a d'abord bossé ensemble, avec la fiche en A3 et les étiquettes découpées... On a parlé des différentes souris, ce qu'elles tenaient, de quel côté était leur queue (côté fenêtre ou côté mur ?), etc.
    Ensuite, j'ai distribué à chaque élève à tour de rôle une étiquette, avec pour mission (s'ils l'acceptaient... rigolez pas, j'en ai une qui n'a absolument pas voulu) de retrouver son ombre.

    Une fois le travail collectif terminé, chacun a refait tout seul sur sa fiche. 100 de réussite (sauf pour celle qui n'avait pas voulu... )

    Les souris ne sont plus que l'ombre d'elles-mêmesLes souris ne sont plus que l'ombre d'elles-mêmes

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Et sinon, on a aussi classé quelques images, toujours avec mes Petits, dans un tableau "jour/nuit" après discussions. Je vous livre les images que j'ai utilisées...
    Même principe : on a fait ensemble, sur une grande feuille, et ensuite, ils ont refait chacun la leur. (le tableau, j'avais juste fait deux colonnes tracées sur une feuille)

    Les souris ne sont plus que l'ombre d'elles-mêmes

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  • Nous avons lu (et beaucoup aimé) ce livre quand nous avons parlé des contraires "jours/nuit".
    Alors, j'ai bidouillé deux ou trois petites choses que voilà.

    Pour le puzzle de la couverture, avec ou sans aide (fond en filigrane) en 4 ou 6 morceaux (et en PDF):

    Autour de "Tu ne dors pas Petit Ours"

    Télécharger « puzzle 4 morceaux.pdf »

     

    Télécharger « puzzle 6 morceaux.pdf »

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Et des images séquentielles. Nous avions travaillé sur les indices (la petite, la moyenne, la grande lanterne, qui ne suffisent pas, donc il faut aller voir la lune).

    Autour de "Tu ne dors pas Petit Ours"Autour de "Tu ne dors pas Petit Ours"

     

     

     

     

     

     

     

    J'ai laissé les 6 images : avec mes MS, j'ai fait raconter (avec prise de note sur la feuille) ce qui se passait entre l'image du début et celle de la fin. Chouette moment !

     

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  • Toujours dans le thème des souris, nous avons commencé l'année "des contraires" par petit-grand.

    L'occasion de faire manipuler les petits élèves avec des vraies souris (merci le suédois) puis des objets de différentes tailles, puis des images.

    Voici les fiches destinées au classeur, pour garder une trace de ce travail.

    Pour les Petits, des images de grandes souris et de petites souris, à classer dans un tableau (avec les personnages du livre que nous avions étudié)

    Petites et grandes sourisPetites et grandes souris

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Petites et grandes souris

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Pour les Moyens, des images à classer dans l'ordre croissant.

    Petites et grandes sourisPetites et grandes souris

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