édit : j'ai ajouté des photos de ce que ça donne "en vrai"


Ca y est, j'ai beaucoup cogité, et j'ai trouvé, enfin, comment matérialiser la présence de mes petits élèves...
J'ai bien pensé à des étiquettes sur bâtonnet à planter dans du sable (dans un bac à litière) mais je sais pas si ça aurait été bien pris 

Donc je suis partie sur l'idée du coussin. des coussins sur lequel on fait dormir les chats.
Voici donc l'image de fond, que je vais imprimer en pages A4 multiples ; elle est destinée à mesurer 1m sur 1m, pour la coller sur mon tableau (j'ai remis mon coin regroupement devant le tableau). Cette fois-ci je ne vais pas la plastifier (je l'avais fait avec les ours et les aimants avaient du mal à tenir), juste scotcher les feuilles entre elles et sur le tableau.

Ca donne ça (copie d'écran) :

L'image est lourde : je vous la propose en PDF.

Télécharger « Fond coussin.pdf »

Ci-dessous, les étiquettes. J'ai choisi, comme depuis plusieurs années, de prendre 4 images différentes, pour les filles, les garçons, de petite et moyenne section. Ca rend moins compliquée la recherche en début d'année et par la suite, le classement des élèves qu'on fait parfois à partir des étiquettes...

Une fois les prénoms ajoutés, j'imprime, je plastifie, le découpe et je colle à l'arrière un aimant (bande aimantée autocollante). Les étiquettes seront proposées sur une table à l'entrée de la classe et les élèves, en arrivant, iront poser leur chat sur le tas de coussin.

Je garderai le même thème pour les jours de la semaine.

Voilà à quoi ça ressemble :

Les étiquettes sont posées sur une table dans le couloir, avant d'entrer dans la classe (par manque de place).

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edit : j'ai ajouté des photos de ce que ça donne "en vrai"

J'ai pris quelques heures à chercher, adapter, transformer des images pour arriver à ce que je voulais pour matérialiser les jours de la semaine et la date.

Y'a quelques années, quand j'avais fait une période "dromadaires", j'avais constitué une bande "désert" sur laquelle se déplaçait un dromadaire, chaque jour, sur une ficelle-support.

J'ai eu envie de réutiliser l'idée avec mon chat sur son coussin... pour le fond, j'ai choisi de prendre des pièces de la maison (ça me permettra de parler de ça aussi, un peu plus tard dans l'année).

Donc, pour chaque jour, une image d'une pièce de la maison, un coussin de couleur différente et un chat qu'on va déplacer chaque jour pour le poser sur le-dit coussin.


Voici les images des différentes pièces (dans l'ordre que j'ai choisi pour la semaine)

(j'ai mis deux tailles de chat, à tester ou si on veut utiliser un format plus grand que A4)

Les images sont donc plastifiées, et collées les unes à la suite des autres, avec une ficelle attachée de part et d'autre, et le chat fixé sur la ficelle pour qu'il puisse se déplacer chaque jour sur un coussin différent.

Voilà ce que ça donne :

Pour accompagner ce dispositif, j'ai inventé une comptine qui présente à la fois des choses qui se passent chaque jour dans les différentes pièces (rimes avec le jour) mais aussi ce que fait mon chat sur son coussin (rimes avec la couleur).
Bon, ça vaut ce que ça vaut mais ça va m'être utile pour les rimes, pour les couleurs, pour les jours, et pour les pièces de la maison ...


















Pour les étiquettes de la date,  plastifiées et aimantées, j'ai pris les étiquettes avec Splat Chez Validée pour les mois de l'année. Je garde les numéros qu'Estelle proposait chez elle, j'aime bien les petits points de couleur.

Et pour les jours de la semaine, j'ai repris l'idée d'Estelle, changé l'ordre les couleurs et ajouté les coussins pour rester dans le thème.

 

Bon, et comme je m'ennuyais , j'ai aussi adapté la "semaine des canards" (qui vont à la mare, mare, mare)... pour des chatons.
Ca va me permettre de travailler les sons mais aussi sur "3 p'tits chats" (la chanson) et "1, 2, 3 petits chats qui savaient compter jusqu'à 3 (l'album)... tout se tient 

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J'ai refais des tableaux à double entrée avec des chats de couleur, mais cette année, j'ai prévu beaucoup plus d'étiquettes. D'abord parce que quand j'ai fait cette activité en ateliers, il suffisait que deux élèves aient besoin de la même carte pour que ça coince, et ensuite parce que je compte commencer par des activités de tri, avant d'aborder les tableaux à double entrée.

Voici donc les étiquettes, avec 4 chats différents et 6 couleurs différentes... et donc des doubles, des triples voire des quadruples pour que la recherche soit plus simple.

Je commencerai donc par des activités de tri. J'ai les assiettes de chez Nathan je crois, pour les couleurs, et je ferai des barquettes avec les différents chats pour s'occuper du dessin.
Une fois que les enfants seront bien familiarisés avec ce tri, j'introduirai les tableaux à double entrée que voici :

On peut tenir compte du sens ou pas selon le niveau des enfants. Y'a de quoi faire ! :-)

J'ai retrouvé, en cherchant tous les albums que j'avais sur les chats, cette petite histoire intégrée au magazine DOREMI auquel était abonné mon fiston.
Je ne pense pas que cette histoire est publiée, ni qu'elle soit facile à obtenir (c'était il y a au moins 7 ans), alors je l'ai scannée et je vous la propose ici.
Je la trouve sympa pour la rentrée, surtout pour les Petits.
Alors si ça peut être utile, voilà les pages...

Edit : J'ai redécouvert dans mes archives une histoire parue dans DOREMI qui s'appelle "Tout seul" avec un petit chat qui veut s'habiller tout seul... et des images pile poil ce qu'il me fallait pour mon affiche vestiaire... alors je l'ai refaite !

Je profite de l'été pour m'amuser à faire et à refaire, selon le thème... alors voilà, après le vestiaire des oiseaux, le vestiaire des souris, le vestiaire des oursons et le vestiaire pour tous, voici venu le temps du vestiaire des chats...

C'est un défi, chaque année, de trouver des illustrations qui vont bien avec les animaux choisis. D'ailleurs, je ne trouve pas toujours, alors je fabrique (comme le chat qui accroche sa veste, montage...)

Comme chaque année, ces affichage "vestiaire" seront mises à la place de chaque enfant, en fin de première quinzaine (le temps pour moi de leur montrer l'affichage en grand, de présenter quelques techniques en regroupement (les Moyens vont montrer comment ils font) et d'expliquer le coup des gommettes.
Et ensuite, je valoriserai ceux qui font tous seuls !
D'autant que cette année, si crise sanitaire oblige, on ne va pas forcément laisser entrer les parents ou alors pas tous en même temps... bref, on va tâcher de rendre autonomes ces petiots rapidement !