Comme je le dis souvent, anticiper, ça aide énormément !
Je viens de tomber sur ce petit tableau, chez Dans ma trousse il y a... et je trouve l'idée géniale.

Proposer aux parents, lors de la réunion de rentrée par exemple, ce compléter un tableau avec leurs disponibilités pour d'éventuels futurs rendez-vous, et n'avoir, ensuite, plus qu'à consulter ce tableau pour proposer des rendez-vous.
Que d'allers-retours de cahiers je vais éviter grâce à ça !

Il fallait juste y penser...

J'ai passé quelques heures aujourd'hui à installer (enfin) ce que j'avais préparé.
Voilà en image ce que ça donne!

Voilà mon échelle du comportement, affichée derrière la porte ! Tout le monde est au vert, et j'ai organisé mes prénoms sur les pinces à linge pour en avoir à droite et à gauche... Y'a plus qu'à !

Les affichettes des responsabilités, je les ai mises sur la porte, à l'intérieur.

Y'en a un paquet, j'ai même pas encore tout accroché. Et zut, en prenant la photo, j'ai vu que c'était pas super droit...
Bon, tant pis, on fera avec, je ne déccroche pas tout.
Les pinces à linge attendent dans la boite d'être tirées au sort pour que les élèves choisissent leur résponsabilité pour la quinzaine (une semaine (de 4 jours) ça fait court, et un mois ça fait long...)
Une fois les pinces à linge accrochées, je pense que ça va cogner un peu contre la porte à chaque fosi qu'on l'ouvrira... y'aura sans doute de l'aménagement à faire...

Le panneau "Star der Woche" (la star de la semaine). J'ai opté pour des pochettes ouvertes sur deux côtés (retirées d'un mini album photo) et scotchées, pour y mettre les photos, et des post-it pour les petits commentaires... mais c'est pas terrible ce scotch... je continue de chercher...

Et donc, on commence par le Petit Prince. Ensuite, on passera aux élèves et je finirai l'année...

Sur les placards, plusieurs choses :

le programme du jour, à gauche. J'attends ma commande Pichon pour des aimants un peu plus petits.
La date, en français et en allemand. Jusqu'à présent, on écrivait au tableau, mais j'ai besoin de place et c'est plus présentable comme ça.
L'affiche pour le nombre du jour. Il me manque encore celle pour le mot du jour que je vais mettre à côté.
L'affichage des rituels d'histoire de Mallory ("un jour, un événement" et "qui suis-je?"). J'alternerai, chaque jour un autre.

Et à la suite, le vocabulaire des 4 opérations : j'ai trouvé ça y'a un moment, mais je ne sais plus du tout où...si quelqu'un se reconnait...
Je mettrai aussi, en dessous, les affiches de conjugaison... à moins que ça aille en face, sur les fenêtres...on verra.
Sur le dernier placard, c'est plutôt pour les reproductions, les oeuvres d'art, de la déco quoi... et l'allemand, pendant un temps limité...

Bon, j'ai bien avancé... pour le reste, on verra lundi. Là, je pars pour 4 jours de chant. Rhaa, ça va faire du bien !

Et chez vous, ça donne quoi ?

L'an dernier (enfin, pour être exacte, au printemps dernier), j'ai découvert les cartes mentales, ou plutôt le fait qu'on pouvait les utiliser en primaire... Oui, je sais, je suis lente à la comprenette parfois.
Bref, j'ai testé sur quelques leçons, et j'avoue que j'ai été assez épatée par la rapidité avec laquelle mes élèves s'appropriaient cette nouveauté. Alors évidemment, j'ai envie de poursuivre !

J'essaierai donc, cette année, de multiplier les occasions de passer par la carte mentale, dans tous les domaines.

J'ai été séduite par l'idée de la classe des farfadets, de profiter de la rentrée et de sa traditionnelle "présentation" pour lancer la première carte mentale.
J'ai repris l'idée et j'ai utilisé les images de Mysticlolly (eh oui, encore... ) pour servir de centre à ma carte. J'ai utilisé aussi ses dessins pour proposer un petit personnage (fille ou garçon) à mettre sur les cartes des élèves, en leur proposant tout de même de se dessiner s'ils préfèrent.

Pour le déroulement de la séance, je vais procéder comme Farfa : leur présenter au tableau ma carte mentale (l'occasion de parler de moi, j'adore ) en leur expliquant ce qu'est une carte mentale, le "sens de lecture" et en détaillant les différentes branches. J'en ai choisi 5 :

- mes valeurs, ce en quoi je crois, ce qui me semble important (je sens que ça va être difficile pour certains)
- mon physique
- mes qualités, mes défauts (mélangés, ça brouille les pistes)
- ce que je n'aime pas
- ce que j'aime

Ensuite, les élèves réaliseront leur propre carte mentale.

Dans un second temps (l'après-midi ou le lendemain), je relirai les cartes que j'aurai ramassées et on essaiera de deviner à qui elles correspondent.

(penser à noter le nom derrière,
y'en a toujours qui oublient ce qu'ils ont écrit^^)

9 sept : ajout des images des cartes mentales des élèves... finalement j'ai pas eu le temps de revoir avec eux qui a fait quoi...j'ai affiché avec des numéros, on va se faire un petit rallye "qui est qui"

 Je participe au rallye-liens d'Ombeleen, à retrouver sur son blog Petite Luciole.

Grâce à une traduction qui me semble compréhensible (par les élèves et par moi), j'ai créé ce jour mes affichettes pour l'échelle du comportement.

Je les imprime sur des feuilles de couleur (et ce pour économiser mes cartouches d'imprimante) :

au top !!! : weltmeister !!! (feuille blanche)
excellent ! : ausgezeichnet ! (feuille rose)
très bien : sehr gut  (feuille violette)
bonne attitude : gut gemeistert (feuille bleue)
prêt pour apprendre : startbereit (feuille verte)
as-tu réfléchi ? : hast du dir das überlegt ? (feuille jaune)
vite, des efforts ! : bitte, etwas anstrengung ! (feuille orange)
il faut en parler !!! : wir müssen darüber zusammen reden !!! (feuille rouge)

 Une fois plastifiées, je vais attacher ces feuilles les unes en dessous des autres (je ne sais pas encore comment : j'ai pensé à les perforer et à les attacher entre elles avec un anneau, mais je pense que le poids va être un problème...je cherche encore) et fixer dessus les pinces à linge aux noms des élèves (ça, c'est fait !)

Au début de la semaine, tout le monde sera dans le vert (prêt pour travailler) et en fonction des remarques, du non-respect des règles, des sanctions, la pince à linge descendra. Si il y a félicitations, bon comportement, entraide, etc... la pince à linge montera.

Je pense mettre en place, comme ça, sans trop détailler, et fonctionner avec pendant quelques semaines. Puis on essayera de définir exactement quel type de comportement peut "faire monter ou descendre".
J'ai vu que certains remettaient à jour tous les jours, mais je trouve ça court, surtout pour des grands... là aussi, à voir à l'usage...

Bon ben, y'a plus qu'à !

 Et bien sûr, vous l'aviez reconnue, l'illustratrice n'est autre que Mysticlolly. J'ai utilisé ses dessins pour mon programme et pour les responsabilités, et du coup, j'ai choisi de rester dans le même thème !
J'aime beaucoup ses dessins d'ailleurs !

PS : si mes collègues bilingues voient des erreurs, qu'elles n'hésitent pas à me le dire... euh, vite...je plastifie demain matin

Les documents en PDF :

Télécharger « au top.pdf »

Télécharger « excellent.pdf »

Télécharger « très bien.pdf »

Télécharger « bonne attitude.pdf »

Télécharger « prêt pour apprendre.pdf »

Télécharger « as-tu réfléchi.pdf »

Télécharger « vite des efforts.pdf »

Télécharger « il faut en parler.pdf »

Oui, je sais, c'est le moment où tout le monde rentre...
Mais comme mon homme a bossé jusqu'à samedi, pour le moment on n'a fait que des mini-dépaysements (une journée par-ci, une journée par-là).
Donc on part demain, pour 6 jours en Belgique (chez mes beaux-parents ) avec au programme... euh, pas grand chose... sinon une journée à la mer (du Nord ) samedi et une journée visite parc animalier + grottes.
Pour le reste du temps, et pour ne pas m'ennuyer, j'ai emporté du boulot : des trucs à découper, à coller, mes premiers jours à préparer...bref, je ne devrais pas m'ennuyer... et je devrais aussi avoir le temps de passer sur le net...

Retour dimanche dans la nuit...