Chez Nurvero, la vie en classe, je viens de découvrir un formidable travail sur le vivant et comment trier, classer avec différentes approches.
Juste le genre de choses que je cherchais pour mon coin "exploration" que je suis en train de remettre un peu à jour.
Y'a de quoi faire pour le cycle 1 et même le cycle 2.

Je vous laisse découvrir !

J'ai refait mes cartes à compter à la mode de cette année.
Pour les premières, plutôt destinées aux Petits, j'ai fait les trois versions (avec les doigts, les dés et les chiffres). Ensuite, quelques autres cartes jusqu'à 5.

On plastifie, on découpe et on colle une petite gommette derrière la carte, à l'endroit de la bonne réponde.
L'enfant doit mettre une pince à linge sur le bon chiffre, et peut vérifier ensuite qu'il a répondu correctement (si la pince à linge est sur la gommette).

Je vais m'en servir pour tester les élèves et voir ce qu'ils savent faire, puis je mettrai ces cartes en ateliers autonomes "je fais seul".

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J'ai bien aimé cet album, et comme on parlait "ours" et "doudou" c'était tout indiqué.
 

J'ai préparé un petit travail de tri - collage pour mes Petits, sur la base de la différence "grand-petit". On travaille d'abord avec les ours de tri, et quand c'est ok, on se lance dans le collage sur la fiche.

Ca nous permettra d'embrayer avec les 3 ours et de rajouter le "moyen".

Autre petite fiche pour un atelier de délestage : Coller un petit Eddie devant chaque nounours (en essayant, tant qu'à faire, de le coller au bon endroit). Encore du travail pour mes Petits.

(d'autres petites choses à suivre...)

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Ca y est, je suis reboostée !
Mercredi dernier, en anim péda, ma conseillère pédagogique nous a parlé de ses ateliers choisis à elle, expérimentés dans sa classe, et ça m'a redonné envie d'essayer (Merci Blandine ! ), avec quelques modifications par rapport à ma dernière tentative (infructueuse).

Déjà, ne pas commencer à la rentrée de septembre... ça j'avais compris ! Avec les Petits qui arrivent (et cette année, j'en ai 18 sur 29), c'est juste impossible. Il faut se laisser le temps de "tourner". Leur apprendre à gérer les coins jeux tranquillement et à ranger, à coller leur étiquette sur leurs travaux comprendre le temps des ateliers, à faire tout seul et à laisser la maitresse avec son groupe, bref, tout ce qui sera indispensable pour que les ateliers choisis tournent bien. Je démarrerai après les vacances de Toussaint.

Mettre en place aussi une table (ou un coin) pour y déposer les travaux terminés, et apprendre aux enfants à s'en servir. Il faut qu'ils puissent, quand ils ont terminé, déposer quelque part leur production que je regarderai plus tard ; ça évitera les "maitrèèèèèèèsse, j'ai finiiiii".
Une idée que je vais m'empresser matérialiser (j'ai trouvé encore un peu de place) et de présenter aux élèves.

Voilà déjà l'affichette qui sera mise au dessus :

Autre changement, concernant la présence aux ateliers. J'avais opté pour les boites métalliques proposées sur Matern'ailes, de qui je m'étais inspirée... Sauf que les boites, il faut tourner pour voir s'il reste de la place... et les aimants ne tenaient pas bien sur ma surface ronde... bref, j'étais pas satisfaite.
Blandine nous a proposé des cartons sur lesquels des gommettes matérialisent les places libres, et où les enfants viendraient fixer une pince à linge avec leur prénom... je vais opter pour cette solution.
Je prépare des cartons à plier en deux (genre chevalet) pour les poser sur les tables... (travail des vacances, photos à suivre)

Pour noter qui a fait l'atelier aussi, ça va changer un peu. J'avais des listes, dans les boites métalliques, qui n'étaient pas adaptées aux Petits (juste les prénoms, je devais cocher pour eux).
Là, je vais proposer une fiche A4 avec les prénoms de tout le monde et la photo à côté, sur laquelle ils devront entourer leur nom. Et en changeant de couleur de feutre chaque jour, on pourra voir qui fait l'atelier plusieurs fois.
Ca donnera quelque chose comme ça (en ajoutant les photos des Petits dans les cases)

Bon, voilà, j'en suis là...
Les ateliers, je vais les peaufiner pendant les vacances...
J'en prévoirai un seul (avec moi) ou deux (avec l'Atsem) la première semaine, et des coins jeux et de construction pour les autres élèves...
Si ça tourne, j'ajouterai des ateliers autonomes...
La suite au prochain épisode...

(et je suis toujours preneuse de conseils ! )

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J'ai croisé chez l'âge de classe un jeu de comptage qui m'a donné envie d'adapter pour mes PS et MS un truc du genre "qui a gagné ?"

J'ai donc préparé des fiches que je prévois de faire en binôme avec l'élève, puis en atelier seul.

Les 6 premières fiches sont destinées à mes Petits avec les notions de "plus" et "moins" qui ne nécessitent pas forcément de comptage, mais en variant la disposition sur la page, et aussi en mettant des "autant" comme piège. Je compterai avec eux si besoin.

Les fiches suivantes sont de difficulté croissante, et là, il faudra compter pour savoir qui a gagné. Je pense modifier la consigne, ne pas demander toujours où il y en a le plus mais aussi, pour changer, où il y en a le moins.
Pour répondre, une pince à linge sur le dessin "gagnant" et hop, le tour est joué !
Du coup, je vais préparer une pince à linge avec le signe + et une autre avec le signe -, tant qu'à faire...

Je n'ai été que jusqu'à 7... j'ajouterai éventuellement des cartes jusqu'à 10 plus tard.

J'ai choisi un format A5 pour les cartes, pour avoir la place de guider mes petits-moyens au moment du comptage. Mais on peut très bien les imprimer plus petit.