edit (17 octobre 2015)... la première période est passée, et 5 contes, ça me parait infaisable... je vais m'arrêter à 3... Les petits cochons en période 1 et 2, le petit chaperon rouge en période 3 et 4 et les 7 chevreaux en période 5 (qui sera longue pour nous). Parfois, il faut savoir en faire peu, mais mieux !

En fait, on en a parlé avec ma collègue de GS (qui aura aussi des MS l'an prochain puisqu'on scinde la classe en deux) et comme on est tombées d'accord sur un thème, c'est parti !
Nous travaillerons sur le loup.
Alors évidemment, il y a "le loup qui n'aimait pas les couleurs" et tous ses petits frères, mais je veux aussi travailler sur les albums de Mario Ramos, notamment.

Et puis nous allons travailler à chaque période un conte différent :
- Les 3 petits cochons
- Le petit Chaperon Rouge
- Pierre et le Loup
- La soupe au caillou
- Le loup et les 7 chevreaux

... avec différentes versions, les contes détournés tout ça tout ça...
Bref, un large éventail de trucs à faire...

En début d'année, pour ne pas effrayer les petiots, je travaillerai avec des albums de loups gentils (je pense à Gentiloup notamment) et surtout, pour démarrer, P'tit loup rentre à l'école.

Niveau déco, je pense axer sur la forêt (avec des arbres derrière lesquels se cachera le loup)... avec des dérivés du genre "arbres" pour les différents groupes.
Le tableau pour accrocher les présents pourrait être aussi une forêt où vont se cacher les loups...

Voilà, mes réflexions en sont là... mais j'ai hâte que l'année se termine pour pouvoir me lancer à fond dans ce nouveau thème.
J'ai déjà épinglé pas mal de choses sur Pinterest (un tableau par conte, voir les liens ci-dessus) et je n'aurai pas trop de deux mois de vacances pour organiser tout ça !

Pour la fête des pères, j'ai pris mes élèves en photos. J'ai tenté plusieurs clichés : couchés dans l'herbe, simplement debout ou en train d'ouvrir les bras en disant "papa". J'ai gardé la dernière formule.

Et puis nous avons fait un cadre : les enfants ont découpé les lettres des mots BONNE FETE PAPA et les ont collées sur les côtés du cadre.

On a rajouté un dromadaire, collé du sable dessus et finalement, ça rend plutôt pas mal !

Voilà, ça ne casse pas trois pattes à un canard mais ça a fait plaisir.

J'ai voulu un petit jeu pour leur faire travailler les tableaux à double entrée.
Voilà de quoi les occuper...

Une série de 8 tableaux avec des dromadaires, chameaux et ânes (ben oui, ceux qui n'ont pas de bosses) de différentes couleurs et dans les deux sens (vers la droite ou vers la gauche). Les étiquettes sont à reproduire plusieurs fois pour qu'ils aient un petit stock et puissent chercher celui qui convient.

Télécharger « chameaux sens couleurs.pdf »

Un autre tableau à imprimer plusieurs fois et les élèves par deux pour le remplir : une bosse, deux bosses ou pas de bosses, et en face vers la droite, vers la gauche ou assis.

Télécharger « chameaux bosses et sens.pdf »

Les élèves ont bien accroché, mais ont quasiment tous été top vite : ils ne tenaient pas compte du sens... c'est tip top juste bien pour des fins de MS !

Et la fiche bilan pour voir si c'est bien compris, avec un mixe des deux approches : nombre de bosses et couleurs.

Télécharger « Tableau DE fiche bilan.pdf »

Il reste 2 semaines ! 2 petites semaines !!!

Tout le monde est fatigué, plus trop bon à rien... alors si vous cherchez des idées pour occuper vos chères têtes blondes pendant les derniers jours, ce rallye-lien est fait pour vous ! Allez voir !

 Je participe avec cet article "de quand j'avais des CM"... et celui-ci pour mes  PS-MS 

14/06/2015 : édit : ajout de 4 nouvelles fiches (avec des activités de fin d'année... vélo, lecture...)

Ca faisait un moment que ça me trottait dans la tête, et je me demandais comment faire, comment fonctionner... et depuis que ça s'est éclairci, j'ai pu m'y mettre...

Tout est parti d'une idée rencontrée je ne sais plus où (sans doute Pinterest et un tableau sur les trucs Ikéa à utiliser en classe). Je trouvais sympa l'idée d'utiliser les porte-photo pour indiquer les groupes...mais poser dans ces cadres juste une couleur, ça ne me convenait pas...

Et j'ai trouvé ce que je voulais !
J'ai refais des groupes, avec des animaux mais d'une couleur à associer aux couleurs des cadres... rouge : l'étoile de mer ; bleu : la baleine ; orange : le renard ; vert : le caméléon ; blanc : le mouton.
Chaque cadre porte donc maintenant son petit dessin pour que les enfants repèrent quel est leur groupe.
A l'intérieur de ces cadres photos, que je place sur les tables, une photo, un titre, et le matériel nécessaire à l'atelier...

Ce matin, grande première : je leur ai présenté les cadres et ce qu'il y avait dedans... A terme (j'aimerais fin de semaine prochaine), j'aimerais qu'au retour de récré, les enfants n'aient plus besoin d'aller se remettre en regroupement mais aillent directement à leurs tables respectives pour commencer plus vite. Je n'aime pas trop le temps de "présentation des consignes" collectivement ; j'ai remarqué que ça n'écoute pas trop, chez mes petits élèves. Par contre, une fois qu'ils sont en place, là c'est bon, ils sont plus attentifs... Je préfère prendre 2 minutes par table pour expliquer ce qu'il y a à faire que de tout faire en grand groupe.

J'ai fait des fiches un peu plus petite que le format 10/15, pour que le contenu ne soit pas rogné sur les bords, et j'ai commencé par les ateliers un peu "généralistes"... mais je vais ajouter au fur et à mesure avec des ateliers plus spécifiques.

Ce qui est pratique aussi (outre le gain de temps du placement une fois qu'ils seront rôdés), c'est que pour changer les ateliers de chaque groupe, y'a qu'à changer la fiche de porte-photo, et hop, le tour est joué.

Voilà donc les premières fiches...j'ajouterai au fur et à mesure les nouveaux ateliers...
Et je prends toutes les suggestions !

Ma fiche de base, enfin, vide... sur laquelle je rajoute le titre et les images...
Si ça peut vous servir.
Mais n'hésitez pas à demander, je rajoute des fiches s'il le faut...