Ayant proposé à mes petits élèves une chanson "à l'école des oursons" (sur l'air de "sur le pont d'Avignon"), nous avons écouté le son qu'on entendant le plus souvent, le "ON".
C'est bien tôt dans l'année pour s'occuper des rimes avec mes Moyens, mais j'ai tenté, et j'ai été agréablement surprise par l'aptitude de mes élèves à trouver des mots se terminant en "ON". Ils en ont trouvé plein... je ne leur en ai soufflé que 5 sur tous ceux que vous trouverez ci-dessous.

J'ai préparé les petites fiches qui vont bien à partir du site c'est pour vous (je n'en reviens pas, à chaque fois, devant la simplicité de ce truc !)

Nous regarderons ces images régulièrement, pour apprendre des mots nouveaux, pour compter les syllabes, et si mes Moyens sont aussi doué que je le suppose, nous essayerons de produire des poésies.

 pour voir les rimes en "ETTE", c'est par là !

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J'étais tombée sur cet album y'a un peu plus d'un an : il faisait partie de la sélection Ecole des Loisirs en abonnement Max. Je l'ai ressorti...

Après l'avoir lu plusieurs fois, nous avons parlé de la couverture et de ce qu'on y voyait. Echanges très riches ; j'ai des Moyens très observateurs et très bavards

Avec les Moyens, on a aussi regardé les images que j'ai extraites du livre, décrit ce qu'on y voyait et joué à les remettre dans l'ordre de l'histoire, ensemble d'abord, puis chacun sur sa feuille.



 

Nous avons compté des bonnets : les Petits ont du découper et coller un bonnet pour chaque ourson, et les Moyens en ont accroché 5 à une branche.

Avec les Moyens, nous avons observé le bonnet, ses lignes bleues et ses vagues rouges... nous l'avons dessiné (les vagues sont parfois des lignes brisées, parfois des traits plus ou moins ondulés, mais c'est le début d'année, j'ai juste exigé l'alternance entre la ligne droite bleue et la "pas droite" rouge), et nous avons remis des bonnets sur la tête de toute la classe, sur l'illustration du livre.

Nous terminons demain avec quelques algorithmes pour les Moyens... et nous rebondirons sur le côté "doux" du bonnet pour parler "doudou"...mais c'est une autre histoire...

edit 2 septembre : je me suis fait une liste des anniversaires de l'année. Pour chaque mois, j'ajouterai le prénom et la date.

Comme je l'avais fait pour les souris, j'ai préparé mes affichages "anniversaires" sur le thème des ours.

J'ai une affiche A4 par mois, qu'on rend visible au début du mois, comme le calendrier. J'ai prévu la place pour 4 anniversaire, je n'en ai jamais plus, mais on peut toujours ajouter une case... ou en enlever quand y'en a moins.
Dans les cases, j'ajouterai les photos quand je les aurai prises, le premier jour.
Pour ma classe, ça donnera par exemple :

Voilà les images pour chaque mois, à compléter :

Le jour de l'anniversaire, j'accroche une affiche sur la porte :

sur laquelle j'ajoute l'étiquette prénom de l'enfant.

Enfin, j'ai 3 affichettes en dessous desquelles j'ai les étiquettes prénoms des enfants : quand ils passent à l'âge supérieur, je déplace l'étiquette. C'est ma "pyramide des âges".
On observe souvent, on compte combien ont 3 ans, combien ont 4 ans, et ceux qui ont déjà 5 ans et qui peuvent aller chez les grands...
J'ai pas d'affiche "2 ans"... même si chaque année j'ai des élèves de fin d'année... Je les accroche à côté et ils sont impatients de pouvoir entrer dans le circuit".

Voilà, si ça peut servir...

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