Nous avons regardé ensemble l'animation sur les Très Riches Heures du duc de Berry. Les élèves ont pu voir les images en gros plan et prendre des notes sur ce qu'ils avaient appris de la vie des paysans et de celle des seigneurs au Moyen-Age.

On va mettre tout ça "à plat".
Je vais d'abord leur demander de se mettre à la place d'un seigneur : "Vous êtes un seigneur, et vous protégez les habitants du village en cas d'attaque. En échange, vous exigez des choses de la part des habitants dont vous assurez la sécurité. Quelles sont ces choses ?". J'aime l'idée de partir d'une situation problème et je remercie encore Karine pour ses idées dont je m'inspire très largement.

Pour trouver des idées, ils pourront s'aider des illustrations de seigneurie que je leur fournirai.
Comme on a pas mal détaillé les travaux paysans grâce à l'animation sur les Très Riches Heures, ça devrait aller vite.
Je leur donnerai à compléter à la maison la fiche avec la seigneurie que j'ai trouvée chez Caracolus et que je trouve très bien faite.
Pour confirmer, nous étudierons un autre calendrier médiéval : le calendrier des travaux agricoles du Rustican.
Par groupe de 4 ou 5, ils auront chacun deux vignettes correspondant aux 12 mois du rustican. Il devront décrire ce qu'ils voient (travaux) et retrouver à quelle période de l'année ça correspond.

Après une mise en commun, ils recevront une copie du calendrier des travaux agricoles (en N&B), qu'ils colleront sur une feuille avant de lister les différents travaux des différents mois.
Nous lirons également les pages consacrées aux paysans du Moyen-âge dans l'Atelier d'Histoire Scolavox.

Enfin, nous complèterons la fiche-trame avec une copie couleur du rustican, un détail de l'intérieur paysan de Louis Le Nain (que nous étudierons en histoire des arts) et un résumé plein de vocabulaire à retenir .
Si j'ai le temps, je leur proposerai de rédiger eux-même le résumé en intégrant les mots-clés que je veux qu'ils retiennent.

J'ai pioché également des éléments dans les fiches de lala qui sont très bien faites, alors je le souligne !

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