Les synonymes et les contraires avec les Dupondt

En cherchant des docs pour ma trace écrite sur les synonymes (on en parle depuis septembre, avec le mot du jour ou la phrase de la semaine pendant les rituels), je suis tombée sur le prof du 62 qui reprenait lui-même une idée de la classe des farfadets : étudier les synonymes à la manière de Dupond et Dupont.

Idée géniale ! Le fameux "je dirais même plus..." c'est pile poil ce qu'il faut pour travailler les synonymes.

Je pense leur proposer d'abord quelques images en exemple, voir s'ils connaissent, déjà, lire les cases que j'ai scannées (mon homme a la collection complète, il m'en a trouvé quelques unes) et remarquer qu'en fait, ils ne disent pas "plus" mais "la même chose" (quand ce ne sont pas des contrepèteries, mais ça j'y reviendrai...).
Donc, nous regardons 2 exemples où les Dupondt répètent exactement la même chose et nous acceptons la mission de les aider à se diversifier : trouver des synonymes.
Là, je copie mes collègues avec un exemple : "Je suis fatigué" et "Je dirais même plus, je suis ... " Nous cherchons ensemble un adjectif qu'on pourrait y mettre et ensuite, par binômes, ils vont remplir chacun une bulle. Le premier élève écrit dans la première bulle "je suis..." puis il échange avec son voisin qui complète la deuxième bulle "je dirais même plus, je suis..."
Ce ne devrais être qu'une "mise en bouche" car la notion de synonyme est connue.

Du coup, individuellement, je leur demanderai de légender des dessins en fonction des situations. Observer d'abord le lieu, le costume, la situation, mais aussi le visage des Dupondt pour imaginer deux phrases comportant des synonymes (si possible plusieurs). J'aimerais les amener à avoir un verbe et un nom ou un adjectif.
Exemple : Je suis fatigué --> je me sens épuisé
Je pars tout de suite --> Je démarre à l'instant.

10 images et donc 10 phrases (enfin, x2) à rédiger avec 10 synonymes (enfin, si possible 20) différents. Un exercice de vocabulaire mais aussi d'expression écrite.

A la séance suivante, nous parlerons contraire : je leur donnerai l'image où les chapeaux ont rétréci...à moins que ce ne soit la tête qui a grossi...
Nous parlerons des différentes manières de donner un antonyme (avec un mot de sens contraire ou en ajoutant un préfixe).
Je leur redonnerai des exemplaires des 2 Dupondt aux bulles vides et ils devront, par deux, faire le même genre d'exercice qu'avec les synonymes : le premier écrit un "je me sens..." ou un "je trouve que..." et le second tente d'écrire le contraire en commençant pas "Ah non, au contraire, je je me sens..." ou "... je trouve que..."

Ca va être un peu plus corsé, je devrai donner des exemples plus nombreux je pense.
Les leçons que j'utilise pour la trace écrite à coller dans le cahier sont celles de Cenicienta.

Pour la suite, je prévois un travail d'expression écrite avec les contrepèteries... à venir