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  • ...moins longue, plus ou moins complexe... Dans un premier temps, nous allons revoir les différents types de phrases : déclaratif, interrogatif, exclamatif et impératif. Pour cela, je leur donnerai des papiers sur lesquels sont écrit des phrases (chacun la sienne), et ils devront se regrouper (en...

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  • ...cherchera à quoi ça ressemble, à quoi ça nous fait penser, qu'est-ce que ça pourrait bien vouloir dire... Ensuite, on inventera une phrase (que j'espère simple au début de l'année puis de plus en plus complexe) contenant ce mot, et on cherchera ou on dessinera de quoi illustrer le mot....

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  • ...encore de la place pour les leçons ). L'idée, c'est de travailler 5 minutes par jour, à partir d'une phrase (la même pour les 4 jours de la semaine), autant la grammaire que la conjugaison, le vocabulaire et même l'expression écrite. Jouer avec les mots, transformer , étoffer, un petit peu...

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  • ...liste de "qui a quoi", pour pouvoir vérifier. Sur le temps d’ écrit-tôt , chaque élève rédigera une phrase contenant le mot invariable attribué (une par mot). Je garderai copie de ces phrases pour pouvoir vérifier. Je leur donnerai des feuilles colorées et il feront une...

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