Pour ma rentrée 2019, je vais travailler sur Mon premier jour d'école.
J'avais prévu d'utiliser l'imagier de Gijou, mais finalement, comme ce n'est pas mon format et qu'il me manquait des mots, j'ai refait...

incorrigible je suis !

Je m'en sers en regroupement, au départ, pour montrer les images, préciser les mots.

Ensuite, pendant la semaine ou les 15 jours où on travaille sur l'album, je mets l'album et les fiches sur une table à l'accueil. L'idée c'est que les gamins cherchent les images (et souvent, ce sont de petits détails pas simples à retrouver).

Quand on a fini de bosser sur le livre, je laisse à disposition les images (reliées par un anneau) au coin livres.


Donc voilà l'imagier en question :

Télécharger « Cartes à mots Petit Hibou.doc »

Télécharger « Cartes à mots Petit Hibou.pdf »

Je vais démarrer l'année avec "Mon premier jour d'école".
Je suis retombée sur mes fiches d'il y a 5 ans, avec P'tit Loup, et je les ai adaptées aux oiseaux :

Pour mes MS, en autonomie, une fiche avec des étiquettes à découper et à positionner dans le tableau en fonction du nombre d'éléments.
Je vais tenter la double consigne (mettre les mêmes dessins sur la même ligne + placer les étiquettes sous le bon chiffre) mais bon, si déjà ils respectent le nombre, ce sera bien.

Pour mes MS toujours, après avoir manipulé "en vrai" avec des objets de la classe (l'occasion de vérifier qu'ils connaissent encore le nom des choses), je leur donnerai cette fiche (photocopiée en A3, pour avoir la place) et les éléments à coller dedans, en fonction du nombre demandé.

Quant aux petits, je vais les prendre un par un à l'accueil avec cette fiche où il faut découper, coller un sac devant chaque hibou. Ca me permettra de voir comment ils s'expriment, s'ils ont déjà tenu un ciseau dans leurs mains et comment ils réagissent devant un travail.

Un atelier découpage-collage-ordre croissant pour les PS et pour les MS :

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Pour son ogre, nous avons bossé sur le conte "Jack et le haricot magique". Nous avons lu plusieurs versions (et comparé les différences), et parallèlement, nous avons planté des graines de haricot puis observé leur croissance.

Les albums que nous avons lus :

C'est de ce dernier album que j'ai tiré l'illustration du château que nous avons utilisée pour notre tableau.
Un fond bleu à l'éponge, du papier journal (roulé par mon ATSEM) tressé puis peint en vert pour faire les tiges, des feuilles coloriées et découpées pour compléter le haricot, puis un bonhomme "Jack" avec la tête de mes petits élèves et les 3 éléments rapportés par Jack dans l'histoire (encore du coloriage). Et pour finir, collage du château (colorié et rempli de graphismes, et de coton pour figurer les nuages, ainsi que de 3 graines de haricot au pie de la plante.
Beaucoup de boulot mais un beau résultat...

Ca donne ça au final (il manque la photo du "Jack" ; c'est l'exemplaire de mon atsem)

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J'avais vu passer sur le net des idées pour faire des réalisations plastiques à partir de l'album "La chasse à l'ours" (une mine, cet album !). J'ai piqué l'idée pour les deux premiers "espaces" et j'ai imagine les suivants.
(je manque de photos, c'était un peu la course cette fin d'année)

La prairie : traits verticaux (l'herbe) à la craie grasse et à l'encre appliqué avec une plume, en vert et jaune. Puis, coquelicots à la craie grasse.

Chaque fois, le fond était affiché (toutes les productions des enfants les unes à côté des autres) et par dessus, je rajoutais les personnages de l'album, photocopiés en grand et plastifiés.
Tous le monde a pu voir ces personnages traverser la prairie, la rivière, la boue, la forêt et la tempête de neige.
Avec les moyens, nous avons ajouté les mots "bruitages" copiés en lettres capitales.

Pour la rivière : application de drawing gum en forme de vagues ou cercles + encres bleu et jaune.

Pour la boue : encres brun et jaune + gros sel

Pour la forêt : encres brun et vert + découpage et collage de bandes de papier + traits sur le tronc

Pour la neige : points (si possible) de gouche blanche (au coton-tige) sur fond noir

Nous avons travaillé sur 5 semaines en dernière période.
Je voulais leur laisser un livret souvenir : on a donc assemblé les 5 décors et ajouté une page de couverture et une page de fin avec l'ours.

Nous avons utilisé des feuilles A3 coupées en deux dans le sens de la longueur ; la fiche ci-dessus est à utiliser de la même manière pour constituer la page de garde et la dernière page.

J'ai trouvé plein de choses sur le net, des fiches et des exploitations du livre super bien faites (je vous laisse chercher).

Suite à la lecture de l'album "le drôle d'hiver de l'ours", nous avons, comme le héros de l'histoire, construit une cabane, boucher les trous et dessiner son environnement (les arbres, le vent).

Quelques images de ce travail : les enfants ont déchiré des bandes de papier (les rondins), les ont collé sur la silhouette de maison que je leur avais dessinée, puis ils ont comblé les trous avec de la laine verte (la mousse), avant de dessiner à la craie grasse les arbres, le vent et les feuilles qui volent. Ensuite, ils ont collé une photocopie de l'ours de l'histoire sur son lit de mousse.

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