Voici mon nouveau calendrier linéaire. Cette année, c'est sur le thème des oiseaux.
Je l'utilise au coin regroupement, par période (feuilles découpées et scotchées).
J'enroule (parce que c'est long) et je déroule au fur et à mesure qu'on avance dans la période.

Le responsable de la date colle une petite gommette sur la case du jour (la suivante de la veille... vous suivez ) et se sert de ce qu'il voit dans la case pour afficher la date du jour.
On discute s'il y a un jour spécial et on colle une image par dessus la gommette.
J'affiche les bandes terminées dans le couloir pour qu'on voie les jours passés.

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la période 5 est plus longue et le doc était trop lourd... j'ai enlevé quelques images : y'a juste à copier-coller pour les remettre...


Voici les petites images à coller en dessous :

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Et les mêmes images en version plus grande pour pouvoir les observer, en discuter, les décrire pour comprendre :

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Je vais démarrer l'année avec "Mon premier jour d'école".
Je suis retombée sur mes fiches d'il y a 5 ans, avec P'tit Loup, et je les ai adaptées aux oiseaux :

Pour mes MS, en autonomie, une fiche avec des étiquettes à découper et à positionner dans le tableau en fonction du nombre d'éléments.
Je vais tenter la double consigne (mettre les mêmes dessins sur la même ligne + placer les étiquettes sous le bon chiffre) mais bon, si déjà ils respectent le nombre, ce sera bien.

Pour mes MS toujours, après avoir manipulé "en vrai" avec des objets de la classe (l'occasion de vérifier qu'ils connaissent encore le nom des choses), je leur donnerai cette fiche (photocopiée en A3, pour avoir la place) et les éléments à coller dedans, en fonction du nombre demandé.

Quant aux petits, je vais les prendre un par un à l'accueil avec cette fiche où il faut découper, coller un sac devant chaque hibou. Ca me permettra de voir comment ils s'expriment, s'ils ont déjà tenu un ciseau dans leurs mains et comment ils réagissent devant un travail.

Un atelier découpage-collage-ordre croissant pour les PS et pour les MS :

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J'ai profité de l'été pour ranger un peu et je suis retombée sur un truc que j'avais fait y'a 5 ans (oui, j'avais beaucoup de rangement à faire)... et hop, je l'ai réadapté au thème qui vient...

Voilà donc 2 séries de tableaux à double entrée.

1. 4 oiseaux différents, 5 couleurs, et 8 plateaux à remplir avec les petites images correspondantes. Si je ne me suis pas trompée, y'a de quoi tout remplir (donc faire bosser 8 gamins en même temps... ce que je ne fais plus)

2. Une grille (à copier 6 fois) et les images qui vont avec. En haut, 3 "attitudes d'oiseaux" : au sol, en vol ou perché sur une branche. Sur le côté 3 autres choix : tourné vers la droite, tourné vers la gauche ou "à plusieurs".
Les photos sont à placer au bon endroit...

Avant d'entamer cet exercice, on travaillera en motricité sur les différentes positions (je ne pense pas réussir à faire voler mes élèves, mais disons qu'on fera comme si )

J'ai refait mes affiches mensuelles pour les anniversaires, après celles des souris, des ours et des monstres.

Une fois les photos des élèves prises (le premier jour), je les ajoute, ainsi que les prénoms et les dates. J'ai prévu 4 cases par mois, mais on peut ajouter ou enlever en fonction du nombre.

Au début du mois, on regarde qui va avoir son anniversaire, et on affiche la feuille au coin regroupement.

Un exemple de ce que ça peut donner quand les photos et dates sont ajoutées

Depuis la fin du goûter dans notre école, je ne fête les anniversaires qu'une fois par mois. Ce jour-là, je pose l'affiche suivante sur la porte, avec les étiquettes des élèves concernés.

Et puis, au mur, j'ai un jeu d'étiquettes qu'on déplace en fonction des anniversaires. Les enfants, quand c'est leur jour, déplacent leur étiquette à l'affichette suivante.

Je vais reconduire, pour la 4ème année consécutive, le rangement de mes classeurs élèves avec des intercalaires self made... Après les souris, les ours et les monstres, voici donc les intercalaires (un par mois) pour mon année "oiseaux".

C'est une fiche avec du coloriage et quelques éléments de graphisme (dans les cases) que j'ajoute en fonction de ce qui a déjà été travaillé. En début d'année, j'en ai mis moins, du graphisme, et je différencie PS et MS.

Une fois le dessin colorié (avec ou sans modèle, selon la période et le niveau), les lettres coloriées et le graphisme réalisé, la fiche va dans une pochette plastique et sert d'intercalaire.
Y'a des mois où y'a plus de fiches que d'autres, et chez les PS y'a pas grand chose, mais pour l'instant, c'est le système qui me convient le mieux.

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