• J'ai adopté le système "fiche + pochette plastique" pour les classeurs des élèves.
    Une fiche par moi, avec du coloriage et du graphisme, que je glisse ensuite dans une pochette plastique et qui sépare les travaux des différents mois de l'année. Je préfère ça à la séparation par période, même si y'a des mois où y'a pas grand chose.

    Les enfants colorient le dessin, les lettres du nom du mois, et font le graphisme dans les cases. Je ne prépare pas le graphisme à l'avance, je fais des copies pour les Petits et pour les Moyens avec les choses qu'on a travaillées, au fil de l'année.

     

    Intercalaires monstrueuxIntercalaires monstrueux

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

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    Intercalaires monstrueuxIntercalaires monstrueux

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Pas de fiches en juillet (j'ai décidé, c'est comme ça, en juillet, on patouille, on joue, on ne fait pas de fiches) donc pas d'intercalaires...

     

     

     

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  • J'ai testé l'année dernière et j'ai aimé, donc je renouvelle...

    Dans le classeur qui me sert à ranger les quelques fiches faites par mes petits élèves, je sépare chaque mois par une fiche rangée dans une pochette plastique. C'est léger, c'est joli et c'est une chouette activité de délestage..

    J'y mets un coloriage, et des cases vides que je complète avec quelques éléments de graphisme déjà travaillés. Si je veux vraiment occuper mes élèves longtemps, je leur demande de mettre eux-même la feuille dans la pochette plastique happy

     

    Intercalaires graphiques "ours"Intercalaires graphiques "ours"

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

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    Ne cherchez pas "juillet"... j'ai décidé qu'on ne faisait plus de fiches en juillet... on joue, et pi c'est tout !

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  • Cette année, je vais travailler sur les monstres.
    Je suis en pleine recherche d'albums et d'images, et j'en trouve (faudra encore faire des choix ; mon soucis, c'est de vouloir en faire trop et de n'avoir jamais le temps).

    Bien sûr, que des "cute monsters", pas de trucs qui font peur, surtout en début d'année. Ce sont des Petits-Moyens !
    Et j'en aurai 21 ! Ca va me changer des 30 "monstres" de l'année dernière.

    Y'aura du Gloups et du Petit Ogre. Y'aura du Gruffalo et aussi les monstres de "la couleur des émotions". Y'aura le monstre du tableau et les maximonstres, sans oublier le grand monstre vert.

    Mais si vous avez d'autres idées, d'autres trucs testés qui ont marché, ou des liens qui peuvent m'intéresser, n'hésitez pas à laisser un commentaire ; je suis preneuse !

    Bel été à vous !

    2018-2019, l'année monstrueuse
    2018-2019, l'année monstrueuse

    2018-2019, l'année monstrueuse

     

     

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  • J'aime relier le livre à compter aux différentes choses qu'on fait durant l'année. Du coup, il change à chaque fois, même si je garde la trame de base de la page.
    J'essaie de trouver une technique différente à chaque fois pour "remplir" le chiffre, et une illustration demandant un travail (parfois, c'est léger léger) différent aussi.

    Cette année, ça donne ça :

    1 ours à l'école. Le chiffre est colorié de différentes couleurs, comme on veut.
    Comme on avait travaillé sur l'album, j'ai utilisé les illustrations.
    Il fallait coller l'ours où on voulait dans la cour de l'école, sur l'image.



    Le livre à compter de l'annéeLe livre à compter de l'année

     

     

     

     

     

     

     

     


    Le livre à compter de l'annéeLe livre à compter de l'année

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     







    2 doudous : Le chiffre est rempli de graphismes : des petites croix.
    Au moment du travail sur les doudous, chacun devait coller sur la page de droite son doudou à lui et le doudou d'un autre, au choix.



    Le livre à compter de l'annéeLe livre à compter de l'année

     

     

     

     

     

     

     

     

    Boucle d'or et les 3 ours : parce qu'on a étudié ce conte, en lisant plein d'albums de la même histoire.
    Le chiffre est rempli de gommettes rectangulaires.
    Les 3 silhouettes des ours étaient à remplir par collage : le petit avec de la laine, le moyen avec des morceaux de feuilles mortes et le grand avec du papier crépon.


    Le livre à compter de l'annéeLe livre à compter de l'année

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Le livre à compter de l'année

     

     

     

     

     

     

     

     

    4 sapins : Au moment de noël, c'était de saison. Le chiffre est colorié d'une couleur à la craie grasse.
    Les 4 sapins reçoivent chacun 4 boules-gommettes.

    Le livre à compter de l'annéeLe livre à compter de l'année

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Le livre à compter de l'année

     

     

     

     

     

     

     

     

    5 animaux dans la moufle : après avoir travaillé sur l'album...
    Le chiffre est décoré de taches de peinture au doigt.
    L'illustration a été donnée telle qu'elle... manque de temps. On peut imaginer du collage...


    Le livre à compter de l'annéeLe livre à compter de l'année

     

     

     

     

     

     

     

     

    Le livre à compter de l'année

     

     

     

     

     

     

     

     

    6 oeufs (au moment de Pâques) : Le chiffre est rempli de graphismes (spirales pour les MS), et les 6 oeufs sont à colorier.

     

    Le livre à compter de l'annéeLe livre à compter de l'année

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Le livre à compter de l'année

     

     

     

     

     

     

     

     

    7 vers de terre : On a travaillé sur les vers de terre, fait un élevage etc... c'était tout désigné.
    Le chiffre est rempli de "S" en tampons avec encre et l'illustration est aussi réalisée avec un tampon S éponge et de la peinture.


    Le livre à compter de l'annéeLe livre à compter de l'année

     

     

     

     

     

     

     

     

    Je pensais continuer mais la dernière période a été éprouvante... pas eu le temps.
    Je tâcherai d'aller jusqu'à 10 l'année prochaine.

     

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  • En cette année des ours, on a évidemment parlé des ours en peluche et donc, des doudous.
    J'ai demandé à chaque enfant de venir en classe avec son doudou. J'ai pris des photos des doudous seuls et aussi des doudous avec leurs propriétaires.
    J'ai passé pas mal de temps à détourer les images des doudous, pour pouvoir les utiliser ensuite (livre à compter, classement, jeu de retrouvailles).

    On a réalisé une affiche avec un fond bicolore, des traces de cercles pour y mettre des lettres avec le nom du doudou (j'ai pris les photos avant de rajouter les lettres).


    Les doudous, c'est doux.
    Les doudous, c'est doux.

     

     

     

     

     

     

     

     

    On a classé les différents doudous : les ours, les chiens, les souris...les autres. Intéressant avec des personnages de dessin animés que certains n'avaient pas associé à un animal.



    Les doudous, c'est doux.

    Les doudous, c'est doux.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Les doudous, c'est doux.







     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     


    J'ai demandé aux enfants d'apporter des choses douces : plumes, laine, coton... on a fait une petite affiche et une "boite à doux" dans laquelle on a mis 3 objets au choix, et on a collé sur la boite les étiquettes qui correspondaient.


    Les doudous, c'est doux.
    Les doudous, c'est doux.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

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