• J'aime relier le livre à compter aux différentes choses qu'on fait durant l'année. Du coup, il change à chaque fois, même si je garde la trame de base de la page.
    J'essaie de trouver une technique différente à chaque fois pour "remplir" le chiffre, et une illustration demandant un travail (parfois, c'est léger léger) différent aussi.

    Cette année, ça donne ça :

    1 ours à l'école. Le chiffre est colorié de différentes couleurs, comme on veut.
    Comme on avait travaillé sur l'album, j'ai utilisé les illustrations.
    Il fallait coller l'ours où on voulait dans la cour de l'école, sur l'image.



    Le livre à compter de l'annéeLe livre à compter de l'année

     

     

     

     

     

     

     

     


    Le livre à compter de l'annéeLe livre à compter de l'année

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     







    2 doudous : Le chiffre est rempli de graphismes : des petites croix.
    Au moment du travail sur les doudous, chacun devait coller sur la page de droite son doudou à lui et le doudou d'un autre, au choix.



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    Boucle d'or et les 3 ours : parce qu'on a étudié ce conte, en lisant plein d'albums de la même histoire.
    Le chiffre est rempli de gommettes rectangulaires.
    Les 3 silhouettes des ours étaient à remplir par collage : le petit avec de la laine, le moyen avec des morceaux de feuilles mortes et le grand avec du papier crépon.


    Le livre à compter de l'annéeLe livre à compter de l'année

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Le livre à compter de l'année

     

     

     

     

     

     

     

     

    4 sapins : Au moment de noël, c'était de saison. Le chiffre est colorié d'une couleur à la craie grasse.
    Les 4 sapins reçoivent chacun 4 boules-gommettes.

    Le livre à compter de l'annéeLe livre à compter de l'année

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Le livre à compter de l'année

     

     

     

     

     

     

     

     

    5 animaux dans la moufle : après avoir travaillé sur l'album...
    Le chiffre est décoré de taches de peinture au doigt.
    L'illustration a été donnée telle qu'elle... manque de temps. On peut imaginer du collage...


    Le livre à compter de l'annéeLe livre à compter de l'année

     

     

     

     

     

     

     

     

    Le livre à compter de l'année

     

     

     

     

     

     

     

     

    6 oeufs (au moment de Pâques) : Le chiffre est rempli de graphismes (spirales pour les MS), et les 6 oeufs sont à colorier.

     

    Le livre à compter de l'annéeLe livre à compter de l'année

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Le livre à compter de l'année

     

     

     

     

     

     

     

     

    7 vers de terre : On a travaillé sur les vers de terre, fait un élevage etc... c'était tout désigné.
    Le chiffre est rempli de "S" en tampons avec encre et l'illustration est aussi réalisée avec un tampon S éponge et de la peinture.


    Le livre à compter de l'annéeLe livre à compter de l'année

     

     

     

     

     

     

     

     

    Je pensais continuer mais la dernière période a été éprouvante... pas eu le temps.
    Je tâcherai d'aller jusqu'à 10 l'année prochaine.

     

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  • En cette année des ours, on a évidemment parlé des ours en peluche et donc, des doudous.
    J'ai demandé à chaque enfant de venir en classe avec son doudou. J'ai pris des photos des doudous seuls et aussi des doudous avec leurs propriétaires.
    J'ai passé pas mal de temps à détourer les images des doudous, pour pouvoir les utiliser ensuite (livre à compter, classement, jeu de retrouvailles).

    On a réalisé une affiche avec un fond bicolore, des traces de cercles pour y mettre des lettres avec le nom du doudou (j'ai pris les photos avant de rajouter les lettres).


    Les doudous, c'est doux.
    Les doudous, c'est doux.

     

     

     

     

     

     

     

     

    On a classé les différents doudous : les ours, les chiens, les souris...les autres. Intéressant avec des personnages de dessin animés que certains n'avaient pas associé à un animal.



    Les doudous, c'est doux.

    Les doudous, c'est doux.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Les doudous, c'est doux.







     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     


    J'ai demandé aux enfants d'apporter des choses douces : plumes, laine, coton... on a fait une petite affiche et une "boite à doux" dans laquelle on a mis 3 objets au choix, et on a collé sur la boite les étiquettes qui correspondaient.


    Les doudous, c'est doux.
    Les doudous, c'est doux.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

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  • Petit travail de début d'année. Chaque enfant reçoit des bandes de papier (couleur au choix) qu'il découpe en carrés (si possible pas trop gros).
    Puis, il colle les carrés de papier à l'intérieur de la forme de l'ourson (si possible sans dépasser).
    Ensuite, il colle des "pierres précieuses" dans les espaces laissés entre les morceaux de papier.
    Enfin, je repasse au feutre noir sur le contour de l'ourson... et voilà !
    Rien de bien compliqué, rien de bien transcendant, mais j'ai aimé le résultat.


    Décorer l'oursonDécorer l'ourson

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Décorer l'oursonDécorer l'ourson

     

     

     

     

     

     

     

     

     

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  • J'avais vu passer sur le net des idées pour faire des réalisations plastiques à partir de l'album "La chasse à l'ours" (une mine, cet album !). J'ai piqué l'idée pour les deux premiers "espaces" et j'ai imagine les suivants.
    (je manque de photos, c'était un peu la course cette fin d'année)


    La prairie : traits verticaux (l'herbe) à la craie grasse et à l'encre appliqué avec une plume, en vert et jaune. Puis, coquelicots à la craie grasse.

    La chasse à l'ours : livret souvenirLa chasse à l'ours : livret souvenir

     

     

     

     

     

     

     

     

    La chasse à l'ours : livret souvenirLa chasse à l'ours : livret souvenir

     

     

     

     

     

     

     



    La chasse à l'ours : livret souvenir

    Chaque fois, le fond était affiché (toutes les productions des enfants les unes à côté des autres) et par dessus, je rajoutais les personnages de l'album, photocopiés en grand et plastifiés.
    Tous le monde a pu voir ces personnages traverser la prairie, la rivière, la boue, la forêt et la tempête de neige.
    Avec les moyens, nous avons ajouté les mots "bruitages" copiés en lettres capitales.


    Pour la rivière : application de drawing gum en forme de vagues ou cercles + encres bleu et jaune.

    Pour la boue : encres brun et jaune + gros sel

    Pour la forêt : encres brun et vert + découpage et collage de bandes de papier + traits sur le tronc

    Pour la neige : points (si possible) de gouche blanche (au coton-tige) sur fond noir

    Nous avons travaillé sur 5 semaines en dernière période.
    Je voulais leur laisser un livret souvenir : on a donc assemblé les 5 décors et ajouté une page de couverture et une page de fin avec l'ours.

    La chasse à l'ours : livret souvenirLa chasse à l'ours : livret souvenir

     

     

     

     

     

     

     




    La chasse à l'ours : livret souvenirLa chasse à l'ours : livret souvenir

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    La chasse à l'ours : livret souvenirLa chasse à l'ours : livret souvenir

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    La chasse à l'ours : livret souvenirLa chasse à l'ours : livret souvenir

     

     

     

     

     

     

     

     


    Nous avons utilisé des feuilles A3 coupées en deux dans le sens de la longueur ; la fiche ci-dessus est à utiliser de la même manière pour constituer la page de garde et la dernière page.

     

    J'ai trouvé plein de choses sur le net, des fiches et des exploitations du livre super bien faites (je vous laisse chercher).

     

     

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  • Encore un atelier qui a consisté à découper des étiquettes (plus petites, en fin d'année), et à classer les images d'ours dans un tableau : ours brun, ours blanc et panda.
    Nous avions travaillé sur ces 3 ours-là, leur aspect, leur lieu de vie, leur nourriture, etc...

    Le tri n'était pas difficile ; je voulais plutôt travailler le découpage et le soin apporté au collage. Bon exercice pour certains petits qui, en arrivant en septembre, n'avaient jamais touché une paire de ciseaux.


    Découper, trier, classerDécouper, trier, classer

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    (je n'ai donné que la moitié de la feuille à découper... c'était déjà beaucoup pour certains)

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