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Mais si, tout va bien !
C'est juste qu'on a bossé sur "jour/nuit" dans le cadre des mes contraires, et du coup, j'ai préparé pour mes PS des souris suivies par leurs ombres, à associer...On a d'abord bossé ensemble, avec la fiche en A3 et les étiquettes découpées... On a parlé des différentes souris, ce qu'elles tenaient, de quel côté était leur queue (côté fenêtre ou côté mur ?), etc.
Ensuite, j'ai distribué à chaque élève à tour de rôle une étiquette, avec pour mission (s'ils l'acceptaient... rigolez pas, j'en ai une qui n'a absolument pas voulu) de retrouver son ombre.Une fois le travail collectif terminé, chacun a refait tout seul sur sa fiche. 100 de réussite (sauf pour celle qui n'avait pas voulu... )
Et sinon, on a aussi classé quelques images, toujours avec mes Petits, dans un tableau "jour/nuit" après discussions. Je vous livre les images que j'ai utilisées...
Même principe : on a fait ensemble, sur une grande feuille, et ensuite, ils ont refait chacun la leur. (le tableau, j'avais juste fait deux colonnes tracées sur une feuille)
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Nous avons lu (et beaucoup aimé) ce livre quand nous avons parlé des contraires "jours/nuit".
Alors, j'ai bidouillé deux ou trois petites choses que voilà.Pour le puzzle de la couverture, avec ou sans aide (fond en filigrane) en 4 ou 6 morceaux (et en PDF):
Télécharger « puzzle 4 morceaux.pdf »
Télécharger « puzzle 6 morceaux.pdf »
Et des images séquentielles. Nous avions travaillé sur les indices (la petite, la moyenne, la grande lanterne, qui ne suffisent pas, donc il faut aller voir la lune).
J'ai laissé les 6 images : avec mes MS, j'ai fait raconter (avec prise de note sur la feuille) ce qui se passait entre l'image du début et celle de la fin. Chouette moment !
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Je partage, vous prenez ce qui vous semble intéressant, mais citez vos sources (moi, en l'occurence) si vous publiez un de mes documents remanié.
Et puis, c'est plus sympa, laissez-moi un p'tit mot !
Ca fait du bien de savoir que le travail fourni est apprécié, surtout quand on a passé beaucoup de temps dessus.
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