• Cartes à compter LoupsJe reviens avec mes cartes à compter, à imprimer, plastifier (ne pas oublier d'ajouter la gommette pour l'auto-correction) et découper. Ensuite, les enfants mettent une pince à linge sur la bonne réponse et peuvent s'auto-corriger (si je n'ai pas oublié de mettre la gommette au verso).

    Jusqu'à présent, je mettais des images de la même taille, mais là, j'ai innové. Je me suis dit que, tant qu'à faire, je pouvais aussi, quand je travaillerai avec les élèves, leur faire montrer le plus grand loup de la carte, ou le plus petit, ou celui qui n'est pas dans le même sens que les autres.

    Voilà donc ces fiches, à utiliser en atelier, en autonomie ou en face à face (à l'accueil, je vais faire ça avec les petits). Pour les PS, j'ajoute sur la table un référentiel pour les équivalences doigts-constellations-chiffre. Sur le même fichier, une série 123, une série 1234 et une série 2345.

    Télécharger « cartes à compter loup.pdf »

    Cartes à compter LoupsCartes à compter Loups

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

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  • Autour de l'album : P'tit loup rentre à l'école

    Le premier album de l'année dans ma classe de PS MS est P'tit loup rentre à l'école.
    Je l'ai traité en parallèle avec Dring ! C'est la rentrée et juste avant Le loup qui voulait changer de couleur.

    J'ai déjà pioché des idées chez Maternailes et chez Gijou, et surtout chez Mme Alizée (mais y'a plein de pubs pour le moment... c'est pénible ! ) et je rassemblerai dans cet article mes productions.

    - mes imag'mots à partir des illustrations de l'album

    - des fiches pour autour de l'espace (puzzle, discrimination visuelle, etc)

    - des fiches pour compter avec P'tit Loup

     

     

     

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  • Se repérer dans l'espace avec P'tit LoupQuelques activités autour du repérage dans l'espace avec le livre de P'tit Loup rentre à l'école comme base.

    Pour les PS, une fiche sur laquelle ils devront associer deux images identiques. Je pense faire le travail avec eux en individuel, car je suis encore dans ma phase d'observations.

    Télécharger « PS - Associer images identiques.pdf »

     
    Autre fiche de début d'année : pour les PS, un exercice de collage de gommettes uniquement sur le dessin, pas autour. Ca marche plutôt bien.

    Télécharger « PS - Gommettes sur dessin.pdf »

      Quelques puzzles, à partir de la couverture de l'album. J'ai d'abord donné aux enfants les puzzles découpés et plastifiés (pour s'entrainer) et ensuite la fiche.
    Pour les MS, en autonomie (ils connaissent l'exercice, ils l'ont fait sur quasi chaque album l'an dernier) et avec moi pour les PS.

    Se repérer dans l'espace avec P'tit LoupSe repérer dans l'espace avec P'tit Loup

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Se repérer dans l'espace avec P'tit LoupSe repérer dans l'espace avec P'tit Loup

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    J'ai utilisé les cadres et images de puzzle trouvés sur Materalbum pour refaire la fiche des PS à ma sauce.

    Télécharger « PS - puzzle de couverture.pdf »

    Télécharger « MS - Puzzle couverture.pdf »

    Se repérer dans l'espace avec P'tit Loup

     

    Enfin, une fiche pour les MS en autonomie, pour l'automne : repérer les feuilles identiques, les colorier de la couleur demandée et les compter. Exercice assez complet, là aussi, je veux voir comment ça marche

    Télécharger « MS - feuilles d'automne.pdf »

     

     

     

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  • edit : ajout de fiches : une pour les PS, une pour les MS

    Une fiche pour les PS : je vais la faire avec eux, au moment de l'accueil, en solo. Il s'agit de réaliser des paires doudou-sac et donc de coller de coller un mouton-doudou sur chaque sac.

    Télécharger « PS - associer 1 doudou à 1sac.pdf »

     

    Compter avec P'tit loupUne petite fiche pour les MS, destinée à voir si les collections de 1, 2 et 3 objets sont bien acquises. Il s'agit de découper les étiquettes et de les coller dans la bonne colonne selon qu'il y a 1, 2 ou 3 objets.

    Télécharger « MS - Collection d'objets.pdf »

     

    Je n'ai pas spécifié si tous les objets de même nature devaient se trouver sur la même ligne... certains enfants l'ont fait spontanément...

     

     

     

     

     

    Autre travail pour les MS : un cartable à remplir avec des objets (matériel scolaire).
    J'imprimerai les cartables sur feuille A3, et les élèves devront découper le matériel sur l'autre feuille et choisir les dessins à coller dans chaque cartable, en fonction du nombre demandé. Je leur demanderai aussi de ne pas coller deux fois le même objet dans le même cartable.
    Voilà l'entête de fiche à colles à l'arrière de la feuille A3 (pour rangement dans le classeur) ainsi que les deux images à imprimer.

    Télécharger « objets dans cartable.doc »

    Compter avec P'tit loupCompter avec P'tit loup

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     J'ajoute une version simplifiée : sur mes 9 MS, ce matin, seuls 3 ont réussi cette fiche... je vais leur laisser une deuxième chance avec celle-là :

    Compter avec P'tit loup

     

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  • "Que se passe-t-il pour ce loup ?"Faire parler mes élèves, voilà l'idée !
    Je voulais introduire dans mon coin "j'observe" (où j'ai mis des miroirs) des visages avec expression de sentiments (peur, joie, tristesse...).
    Mais je  voulais aussi pouvoir en parler avec mes petiots.

    Du coup, je me suis servie des images trouvées ça et là sur le net, notamment avec le loup Auzou, très expressif, mais aussi avec d'autres.
    Je vais imprimer et plastifier ces images et les montrer à mes élèves en posant juste une question : "qu'est-ce qui se passe pour ce loup ?"

    J'ai volontairement gardé uniquement le loup, sans son environnement, pour que les enfants puissent se focaliser sur les expressions du visage (que nous tenterons de reproduire ; je pense que ça va être drôle... et j'en garderai des photos). Je fabriquerai des "imag'mots" à partir de ces dessins (à venir) histoire de garder une trace de ce que les enfants auront trouvé."Que se passe-t-il pour ce loup ?"

    J'aimerais avoir d'une part des "histoires" (on imagine ce que vit le loup, ce qui lui arrive) et d'autre part du vocabulaire pour mettre des mots sur les sentiments.

    Il y a des images plus simples que d'autres (un loup qui pleure, un qui saute de joie...) mais je pense que les enfants peuvent trouver plein de choses à dire !
    Déjà, rien qu'avec le texte de P'tit loup rentre à l'école, ils ont compris (parce qu'on l'a expliqué et répété) ce que c'était qu'être inquiet... et je suis sûre qu'ils vont me sortir ce mot devant l'une ou l'autre image.
    Un fichier avec les images format "portrait" et un fichier avec les images format "paysage" :

    Télécharger « que se passe-t-il portrait.pdf »

    Télécharger « que se passe-t-il paysage.pdf »

    Voilà, je viendrai raconter ce que ça donne...je démarre lundi !

    "Que se passe-t-il pour ce loup ?"

    Je pensais proposer des images avec de vrais visages dans le coin "j'observe", là où j'ai mis les miroirs... J'ai trouvé des cartes de nomenclature sur un blog, mais j'avoue qu'il en est quelques unes qui me plaisent moyennement... Je pense que je vais chercher encore...

    Un article chez Pépinette également...

     

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